早前幫一位今年考A-Level的朋友「潤飾」她申請聯招的自我介紹文章，赫然發現文中三段性格分裂的文字：
第一段──講述其對工商管理的熱愛及投身商界的志願；
第二段──講述其對教育使命的熱枕及成為老師的決意；
第三段──講述其對社會工作的熱誠及成為社工的興趣。
這令我想到……我們在作文堂上實在寫過太多次「我的志願」吧！（一笑）
一個人絕對有權有幾個南轅北轍的志願，但憑常理推斷，人家看起來總難以感受到你對幾個志願都有百分百誠意……
一問之下，友人坦言：「我的志願是當大學生。」
我問：「大學畢業之後呢？」她默然。
我隨即說了個垃圾笑話打圓場，然後憑藉個人幻想，以「期望發揮人際溝通這強項，樂於迎接不同挑戰」為她貫穿了全文，集中展現其性格特質。
翌日，我從《明報》看到一位好友的專訪，題為「曾為圓母夢『痛苦得要死』‧演藝精英棄醫不言悔」。話說阿謙在港大牙科系讀了年半後退學，毅然報讀演藝，當時他的中學戲劇啟蒙老師竟然傷心流淚，痛心地破口大罵，而父母就更加氣得說不出話來。然而，由於他太熱愛戲劇，在反對下依然堅持向自己的志願進發。今年，他以一級榮譽成績畢業於導演系，現正積極推廣藝術教育和劇場演出。之前有機會與他合導了一個劇場作品，完全感受到何謂熱愛、熱枕、熱誠，更明白到何謂志願。
原來，在今時今日的香港，仍然有年青人的志願不是當大學生。
這令我想到……去年讀過金耀基先生著的《大學之理念》，可恨我畢業後才看到。
